Les spécificités Coach&Team

Antériorité

Nous existons depuis 1988. Vincent Lenhardt est  le pionnier du coaching  en Europe. Ayant formé plus de 2700 coachs, nous avons la chance de bénéficier d’une certaine notoriété sur le marché des Ecoles mais aussi sur le terrain.

Générique

Notre objectif n’est pas uniquement de former des coachs mais de permettre à des personnes de trouver leur identité à partir de la culture du coaching.

Thérapeutique

Nous demandons aux personnes souhaitant suivre la formation de coach praticien d’entamer un travail de développement personnel important.

Approche intégrative

D’une part, dans une dimension horizontale, nous visons à inclure la psychologie des profondeurs, le management et le business. D’autre part, dans une dimension verticale, nous accompagnons  nos coachs  à unifier leur vie (professionnelle, familiale, personnelle…)

Spécificité holomorphique

Nous formons à l’accompagnement individuel des personnes mais aussi au team building et à l’accompagnement au changement des organisations.

Vivre un processus de mise en intelligence collective

Nous faisons vivre un  processus de création d’équipe performante à nos participants. C’est pourquoi il n’y a pas de découpe en atelier. Ceci permet aux participants de vivre de l’intérieur ce qu’ils accompagneront plus tard.

Réseau

Nous appartenons à un réseau de 12 écoles intégrées sur la Belgique, la France et le Maroc. A ce jour, nous avons formé plus de 2700 coachs. La culture C&T ® (faite de valeurs, vocabulaire, philosophie,… partagés) très vivante dans notre réseau  permet la solidarité ainsi que de sortir de la solitude du métier.

22 paramètres de pédagogie

Parmi les principes pédagogiques certains sont prépondérants : pédagogie blanche (nous soulignons ce qui va bien plutôt que pointer systématiquement les erreurs, le tout avec exigence), logique constructiviste (les participants parcourent un chemin qu’ils co-construisent avec les enseignants et en même temps creusent leurs propres sillons), aller-retour entre la théorie et la pratique (capacité à théoriser sa pratique et théoriser sa pratique)